Author Archive admin

MODIFICACIONES AL PROCEDIMIENTO DE OPOSICIONES A PARTIR DE 2018

Real Decreto 84/2018, de 23 de febrero, por el que se modifica el Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero, por el que se aprueba el Reglamento de ingreso, accesos y adquisición de nuevas especialidades en los cuerpos docentes a que se refiere la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, y se regula el régimen transitorio de ingreso a que se refiere la disposición transitoria decimoséptima de la citada ley.

Las pruebas de la fase de oposición en dichos procedimientos se ceñirán a lo dispuesto en el artículo 21 del reglamento de ingreso, a excepción del número de temas que serán extraídos al azar por el tribunal. De entre estos temas el aspirante deberá desarrollar por escrito uno, a su elección. El número de temas extraídos, de forma proporcional al número total de temas del temario de cada especialidad, se ajustará a los siguientes criterios:

a) En aquellas especialidades que tengan un número no superior a 25 temas, deberá elegirse entre tres temas.

b) En aquellas especialidades que tengan un número superior a 25 temas e inferior a 51, deberá elegirse entre cuatro temas.

c) En aquellas especialidades que tengan número superior a 50 temas, deberá elegirse entre cinco temas.

2. En la fase de concurso los baremos que fijen las convocatorias se estructurarán en los tres bloques que se indican a continuación, siendo las puntuaciones máximas que pueden obtenerse en cada uno de ellos las siguientes:

– Experiencia previa: Máximo siete puntos.

– Formación académica: Máximo cinco puntos.

– Otros méritos: Máximo dos puntos.

Los aspirantes no podrán alcanzar más de 10 puntos por la valoración de sus méritos.

Respecto a las especificaciones a las que deben ajustarse los baremos de méritos en los procedimientos selectivos de ingreso en los cuerpos docentes a que se refiere el párrafo primero de la presente disposición, se ceñirán a lo dispuesto en el anexo I del Reglamento, a excepción de la valoración de la experiencia docente previa, para la que se tendrá en cuenta un máximo de diez años, cada uno de los cuales deberá ser valorado en uno solo de los subapartados de este bloque conforme a los siguientes criterios:

– Por cada año de experiencia docente en especialidades del cuerpo al que opta el aspirante, en centros públicos: 0,700 puntos.

– Por cada año de experiencia docente en especialidades de distintos cuerpos al que opta el aspirante, en centros públicos: 0,350 puntos.

– Por cada año de experiencia docente en especialidades del mismo nivel o etapa educativa que el impartido por el cuerpo al que opta el aspirante, en otros centros: 0,150 puntos.

– Por cada año de experiencia docente en especialidades de distinto nivel o etapa educativa que el impartido por el cuerpo al que opta el aspirante, en otros centros: 0,100 puntos.

Se entiende por centros públicos los centros a los que se refiere el Capítulo II del Título IV de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, integrados en la red pública de centros creados y sostenidos por las Administraciones educativas.

Las convocatorias establecerán la puntuación correspondiente a cada mes/fracción de año de manera proporcional a la valoración total asignada a cada subapartado.

3. La puntuación global del concurso-oposición resultará de la ponderación de las puntuaciones de las fases de oposición y concurso, siendo de un 60% para la fase de oposición y de un 40% para la fase de concurso.»

 

Las opositores seleccionados una vez finalizado el procedimiento, en el plazo de veinte días hábiles, contados a partir del siguiente a la publicación de las  listas deberán presentar en los registros de las Delegaciones de Educación los siguientes documentos:

a) Una fotocopia del DNI, o documento equivalente, en el caso de que no haya dado el consentimiento para la consulta de sus datos de identidad.

b) Una fotocopia compulsada del título alegado como requisito para el ingreso en el cuerpo docente, por el que participa en el presente procedimiento selectivo.

c) Una fotocopia compulsada del Certificado de Aptitud Pedagógica o certificación de la universidad correspondiente de estar en posesión del máster universitario o, en su caso, la documentación oportuna cuando se alegue una titulación que dispense de la posesión de la citada formación pedagógica. Los que aleguen, en sustitución del CAP o del máster, docencia efectiva, a 31 de agosto de 2009, durante dos cursos académicos, deberán presentar el certificado correspondiente.

d) Declaración responsable de no estar en situación de separación del servicio por expediente disciplinario, según modelo que figura en uno de los Anexos.

e) Quienes hayan participado por el turno de reserva de discapacidad deberán presentar certificación expedida por el órgano competente, en la que conste que se reúnen las condiciones físicas y psíquicas compatibles para impartir docencia en la especialidad por la que participa en el procedimiento selectivo.

f) Quienes necesiten un aplazamiento de incorporación a la fase de prácticas por un curso académico deberá presentar la solicitud de aplazamiento.

g) Certificación negativa del Registro Central de Delincuentes Sexuales, acreditativa de no haber sido condenado por sentencia firme o por algún delito contra la libertad e indemnidad sexual. Deberá aportarse sólo en los casos en los que el aspirante no autorice a la Administración para recabar de oficio dicha circunstancia.

MUY IMPORTANTE.

Quienes dentro del plazo fijado, salvo casos de fuerza mayor, no presentaran la documentación referida NO PODRÁN SER NOMBRADOS FUNCIONARIOS o funcionarias de carrera y QUEDARÁN ANULADAS TODAS LAS ACTUACIONES.

NOTA.- Para cualquier precisión o especificación de los puntos señalados es conveniente ver los últimos artículos de la convocatoria.

En España, empezamos a ver la luz al final del túnel. Después de unos años donde la precariedad a la hora de encontrar plaza para unas oposiciones, era uno de los problemas más importantes, de muchos españoles, empezamos a tener ante nosotros un panorama que invita al optimismo.

Después de los años anteriores en que esta oferta ha sido muy reducida pues ni siquiera se ofrecían las plazas que quedaban libres por jubilación. Esto supone un problema ya que mantenemos generaciones paradas y el sistema se ve sometido a un envejecimiento progresivo.

Los opositores que han trabajo muy duro para poder hacerse con una plaza van a ver cumplido el sueño de su vida. Incluso muchos de los que habían dejado de prepararse la prueba, para obtener una plaza, han empezado a retomar la idea de volver a sentarse ante la mesa y ponerse las pilas y no quedarse sin el trabajo de sus sueños.

Está previsto que en los próximos 4 años se convoquen en todo el país un total de 250.000 plazas en educación. Es ahora el momento más idóneo para prepararte adecuadamente y conseguir una de esas plazas, debido a que existen mayores posibilidades de lograrla.

Para muchos empezará la aventura de comentar a plantearse los medios que van a utilizar para poder examinarse. Sabemos que inicialmente los futuros candidatos se encuentran perdidos y desde Aula Didáctica nosotros queremos hacerte salir del laberinto.

En Aula Didáctica te ofrecemos la posibilidad de empezar a prepararte las oposiciones y llegar de la forma más preparada posible. No lo dudes más y ponte en contacto con nosotros en lo que será la decisión más acertada de tu vida.

Y tú, ¿qué opinas al respecto? Escribe tu comentario.

Opositores denuncian el alto número de suspensos en estas oposiciones. En algunos tribunales el número de aprobados ronda el 15 por ciento; algunas especialidades podrían dejar plazas sin cubrir; el número de aprobados ha sido inferior al de plazas convocadas.

La Federación de Enseñanza de CCOO de Madrid estima que entre 4.500 y 5.000 de las personas que se presentaron a las recientes oposiciones a profesores de Secundaria, Formación Profesional y otros grados medios han presentado una protesta ante el tribunal que les examinó al no estar de acuerdo con los métodos seguidos para determinar su calificación.

Cerca de 5.000 opositores en Madrid han denunciado ante el tribunal que les examinó no estar de acuerdo con los métodos seguidos para determinar su nota. Ha habido problemas en matemáticas, lengua, física y química, biología, aplicaciones informáticas, etcétera y en las diversas Comunidades Autónomas.

En estas oposiciones, a las que se han presentado un total de 20.500 candidatos que pretendían obtener una de las 2.200 plazas, han sido motivo de un gran conflicto durante los últimos días, al salir a la luz el número de aprobados en el primer examen, que en muchas ocasiones, y en distintas especialidad, no llegaba a ser el 15 por ciento.

Desde las Federación de Enseñanza se han pedido responsabilidades al consejero de Educación, Rafael Van Grieken, a quien acusan de haber convocado unas oposiciones “tarde y mal”, y de no haber concretado la seguridad jurídica de los alumnos que se presentaban a esta convocatoria.

Según ha informado la secretaria general de la Federación “estamos ante un fenómeno masivo, transversal, compartido en todas las especialidades”. La idea final es que algo ha fallado en el sistema, que ha colapsado.

La indignación es perfectamente comprensible por la parte que corresponde a los realmente dañados, los alumnos. En estas circunstancias no queda más remedio que esperar las posibles resoluciones que se deben de producir lo más pronto posible y que se tomen medidas para que no se vuelva a producir un caso similar.

Y tú, ¿qué opinas al respecto? Escribe tu comentario.